프로젝트란?

- 특정한 연구 과제나 산출물 개발 과제 등을 수행

- 프로젝트의 전 과정과 결과물(연구보고서나 산출물)을 종합적으로 평가하는 방법

특징 및 방법

결과물과 함께 계획서 작성 단계에서부터 결과물 완성 단계에 이르는 전 과정도 함께 중시 하여 평가함

실험·실습이란? 학생들이 직접 실험·실습을 하고 그에 대한 과정이나 결과에 대한 보고서를 쓰게 하고, 제출된 보고서와 함께 교사가 관찰한 실험·실습 과정을 종합적으로 평가하는 방법

특징 및 방법 실험·실습을 위한 기자재의 조작 능력이나 태도, 지식을 적용하는 능력, 협력적 문제해결 능력 등에 대해서 포괄적이면서도 종합적으로 평가함

구슬이란? 특정 내용이나 주제에 대해서 자신의 의견이나 생각을 발표하도록 하여, 학생 의 준비도, 이해력, 표현력, 판단력, 의사소통 능력 등을 직접 평가하기 위해 활용하는 방법

특징 및 방법

- 특정 주제에 대하여 학생들에게 발표 준비를 하도록 한 후, 발표에 대하여 평가함

- 또는 평가 범위만 미리 제시하고 구술 평가를 시행할 때 교사가 관련된 주제나 질문을 제시 하고 학생이 답변하게 하여 평가함

토의·토론이란?? 특정 주제에 대해 학생들이 서로 토의 하고 토론하는 것을 관찰하여 평가하는 방법

특징 및 방법 서로 다른 의견을 제시할 수 있는 주제에 대해서 개인별 혹은 소집단별로 토의·토론을 하도록 한 다음, 학생들이 사전에 준비한 자료의 다양성이나 적절성, 내용의 논리성, 상대방의 의견을 존중하는 태도, 진행 방법 등을 종합적으로 평가하는 방법

포트폴리오란? 학생이 산출한 작품을 체계적으로 누적 하여 수집한 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가 방법

특징 및 방법

- 학생의 강점이나 약점, 성실성, 잠재 가능성 등을 종합적으로 파악

- 학생의 성장 과정을 한눈에 볼 수 있어서 학생에게 유용한 피드백을 제공할 수 있음

- 일회적인 평가가 아니라, 학생 개개인의 변화와 발전 과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가하는 것을 강조함

논술이란? 한 편의 완성된 글로 답을 작성하는 방법으로, 자신의 생각이나 주장을 논리적으로 작성해야 하므로 학생이 제시한 아이디어뿐만 아니라 조직이나 표현의 적절성 등을 함께 평가함

특징 및 방법 학생이 답을 선택하는 것이 아니라 학생의 생각이나 의견을 직접 기술하기 때문에, 창의성, 문제 해결력, 비판력, 통합력, 정보 수집 및 분석력 등의 고등 사고 능력을 평가하기에 적합함

관찰법이란? 관찰을 통해 일련의 정보를 수집하는 특정 방법

특징 및 방법

- 어느 특정한 장면이나 상황에서 발생하는 행동체계를 가능한 한 상세하고 정밀하게 탐구 하기 위해 모든 신체적 기능과 특정도구를 이용할 필요가 있음

- 일화기록법, 체크리스트, 평정 척도, 비디오 녹화 후 분석 등

자기평가·동료평가 수행 과정이나 학습 과정에 대하여 학생 이 스스로 평가하거나, 동료 학생들이 상대방을 서로 평가하는 방법

특징 및 방법

- 학생들이 자신의 학습 준비도, 학습 동기, 성실성, 만족도, 다른 학습자들과의 관계, 성취 수준 등에 대해 스스로 생각하고 반성할 수 있는 기회 제공

- 담당 교사 혼자의 힘으로 모든 학생들을 제대로 평가하기 어려울 때, 동료평가와 합하여 학생의 최종성적으로 사용하여 교사의 주관성을 배제할 수 있고 성적처리 방식의 공정성도 높일 수 있음