| 선생님 | 김소리선생님 |
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| 학습단계 | 교과보충학습 |
| 강의교재 | EBS 수학의 자신감 5-2 (2016) |
| 강좌설명 |
여러분의 수학 자신감이 대폭발할 그날까지!
여러분의 수학 자신감 충전을 도와드립니다.
확실한 개념이해를 바탕으로 다양한 문제 유여러분의 수학 자신감이 대폭발할 그날까지!
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EBS 교재 강좌입니다.
강좌 소개
시는 시인의 마음이 담긴 노래입니다.
좋아하는 노래를 감상하듯이 우리 교과서에 실린 시를 감상할 수 있다면 좋겠지요.
시에 담긴 생각과 느낌과 깨달음과 아름다움을 만나면서 즐겁게 공부하다 보면 시를 이해하고 감상하는 능력이 생겨날 겁니다.
나아가 학교 시험은 물론 대학수학능력시험 문제도 풀 수 있는 능력과 자신감이 생길 겁니다.
시가 좋아지고 시 읽기가 즐거워지는 특별한 시간, 함께해요!
필독공지
[교재 수정사항 공지] 필독 교과서 시 교재 수정사항을 안내해드립니다.
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| 다운 | 강의명 | 강의시간 | 교재 | 학습하기 |
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오리엔테이션
오리엔테이션
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03분 | - | ||
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01강 시의 표현 방식 - 개념 사전
[개념 학습] 시상, 운율, 비유, 상징, 반어
[제재 학습] ‘청노루’(박목월) 시상 전개, 표현 방식, 운율, 비유, 상징, 반어, 시적 장치, ‘청노루’(박목월) |
40분 |
10~11 |
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02강 시의 표현 방식 - 시 읽기 (1)
[제재 학습] ‘떨어져도 튀는 공처럼’(정현종), ‘들길에 서서’(신석정)
표현 방식, 비유법, ‘떨어져도 튀는 공처럼’(정현종), ‘들길에 서서’(신석정) |
40분 |
12~14 16~17 |
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03강 시의 표현 방식 - 시 읽기 (2)
[제재 학습] ‘성탄제’(김종길), ‘어머니와 설날’(김종해)
표현 방식, 심상(이미지), 상징, ‘성탄제’(김종길), ‘어머니와 설날’(김종해) |
40분 |
18~20 22~23 |
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04강 시의 표현 방식 - 시 읽기 (3)
[제재 학습] ‘먼 후일’(김소월), ‘즐거운 편지’(황동규)
표현 방식, 반어, 화자의 의도, ‘먼 후일’(김소월), ‘즐거운 편지’(황동규)
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40분 |
24~26 28~29 |
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05강 시의 표현 방식 - 시 읽기 (4)
[제재 학습] ‘수라’(백석), ‘못 위의 잠’(나희덕)
표현 방식, 상징, 감정 이입, ‘수라’(백석), ‘못 위의 잠’(나희덕)
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40분 |
30~32 34~35 |
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06강 시의 표현 방식 - 시 읽기 (5)
[제재 학습] ‘오우가’(윤선도), ‘연분홍’(김억)
표현 방식, 운율, 상징, ‘오우가’(윤선도), 시조, 음보율, ‘연분홍’(김억)
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40분 |
36~38 40~41 |
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07강 시의 표현 방식 – 수능 문제 풀이
[문제 풀이] 수능 문제 집중 풀이
시의 표현 방식, ‘떨어져도 튀는 공처럼’(정현종), ‘들길에 서서’(신석정), ‘성탄제’(김종길), ‘강우’(김춘수), ‘먼 후일’(김소월), ‘즐거운 편지’(황동규), ‘수라’(백석), ‘오우가’(윤선도), ‘서시’(윤동주)
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40분 |
15 21 27 33 39 |
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08강 시의 화자 - 개념 사전
[개념 학습] 시의 화자, 청자
[제재 학습] ‘유리창’(정지용) 시의 화자, 말하는 이, 청자, 화자의 정서, ‘유리창’(정지용), 역설 |
40분 |
44~45 |
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09강 시의 화자 - 시 읽기 (1)
[제재 학습] ‘진달래꽃’(김소월), ‘꽃’(이육사)
화자의 성격과 특성, 화자의 상황과 정서, 화자의 태도, ‘진달래꽃’(김소월), ‘꽃’(이육사)
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40분 |
46~48 50~51 |
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10강 시의 화자 - 시 읽기 (2)
[제재 학습] ‘고향’(백석), ‘나’(김광규)
화자의 정서, 어조, 성찰적 태도, ‘고향’(백석), ‘나’(김광규)
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40분 |
52~54 57~59 |
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11강 시의 화자 - 시 읽기 (3)
[제재 학습] ‘엄마 걱정’(기형도), ‘추억에서’(박재삼)
화자의 상황과 정서, ‘엄마 걱정’(기형도), ‘추억에서’(박재삼)
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39분 |
60~62 64~65 |
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12강 시의 화자 - 시 읽기 (4)
[제재 학습] ‘묏버들 가려 꺾어’(홍랑), ‘가시리’(작자 미상)
화자의 상황과 정서, 화자의 태도, 시조, 고려가요, ‘묏버들 가려 꺾어’(홍랑), ‘가시리’(작자 미상)
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39분 |
66~68 70~71 |
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13강 시의 화자 - 시 읽기 (5)
[제재 학습] ‘제망매가’(월명사), ‘이별가’(박목월)
화자와 청자, 화자의 정서와 태도, 어조, 향가, ‘제망매가’(월명사), ‘이별가’(박목월)
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39분 |
72~74 76~77 |
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14강 시의 화자 – 수능 문제 풀이
[문제 풀이] 수능 문제 집중 풀이
시의 화자, ‘진달래꽃’(김소월), ‘꽃’(이육사), ‘고향’(백석), ‘내가 만난 이중섭’(김춘수), ‘외할머니의 뒤안 툇마루’(서정주), ‘엄마 걱정’(기형도), ‘추억에서’(박재삼), ‘묏버들 가려 꺾어’(홍랑), ‘가시리’(작자 미상), ‘바람도 쉬어 넘는’(작자 미상), ‘제망매가’(월명사), ‘즐거운 편지’(황동규)
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38분 |
49 55~56 63 69 75 |
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15강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 개념 사전
[개념 학습] 시와 사회․문화․역사적 상황, 작가-작품-독자의 관계
[제재 학습] ‘고시 8’(정약용) 시와 사회․문화․역사적 상황, 창작 배경, 작가-작품-독자의 관계, 조선 후기, ‘고시 8’(정약용) |
39분 |
80~81 |
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16강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 시 읽기 (1)
[제재 학습] ‘가난한 사랑 노래’(신경림), ‘눈’(김수영)
시의 사회․문화․역사적 상황, 시의 창작 배경, 1970년대, 화자의 상황과 정서, ‘가난한 사랑 노래’(신경림), ‘눈’(김수영)
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38분 |
82~84 86~87 |
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17강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 시 읽기 (2)
[제재 학습] ‘서시’(윤동주), ‘통곡’(이상화)
시의 사회․문화․역사적 상황, 시의 창작 배경, 일제 강점기, ‘서시’(윤동주), ‘통곡’(이상화)
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39분 |
88~90 92~93 |
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18강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 시 읽기 (3)
[제재 학습] ‘마음의 고향 4’(이시영), ‘껍데기는 가라’(신동엽)
시의 사회․문화․역사적 상황, 시의 창작 배경, 남북 분단, ‘마음의 고향 4’(이시영), ‘껍데기는 가라’(신동엽)
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39분 |
94~96 98~99 |
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19강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 시 읽기 (4)
[제재 학습] ‘천만 리 머나먼 길에’(왕방연), ‘단심가’(정몽주)
시의 사회․문화․역사적 상황, 시의 창작 배경, 왕조 교체기, 조선 시대, ‘천만 리 머나먼 길에’(왕방연), ‘단심가’(정몽주)
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38분 |
100~102 104~105 |
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20강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 시 읽기 (5)
[제재 학습] ‘두터비 파리를 물고’(작자 미상), ‘까마귀 검다 하고’(이직)
시의 사회․문화․역사적 상황, 시의 창작 배경, 왕조 교체기, 조선 후기, ‘두터비 파리를 물고’(작자 미상), ‘까마귀 검다 하고’(이직)
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39분 |
106~108 110~111 |
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21강 시와 사회·문화·역사적 상황 – 수능 문제 풀이
[문제 풀이] 수능 문제 집중 풀이
시의 사회․문화․역사적 상황, 시의 창작 배경, ‘가난한 사랑 노래’(신경림), ‘서시’(윤동주), ‘마음의 고향 6 – 초설’(이시영), ‘천만 리 머나먼 길에’(왕방연), ‘청초 우거진 골에’(임제), ‘두터비 파리를 물고’(작자 미상)
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38분 |
85 91 97 103 109 |
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22강 시의 보편성과 특수성 - 개념 사전
[개념 학습] 시의 보편성과 특수성
[제재 학습] ‘어져 내 일이야’(황진이) 시의 보편성과 특수성, 시에 담긴 가치, 시조, ‘어져 내 일이야’(황진이) |
39분 |
114~115 |
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23강 시의 보편성과 특수성 - 시 읽기 (1)
[제재 학습] ‘시집살이 노래’(작자 미상), ‘가정’(박목월)
창작 의도, 화자의 태도, ‘시집살이 노래’(작자 미상), ‘가정’(박목월)
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39분 |
116~118 120~123 |
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24강 시의 보편성과 특수성 - 시 읽기 (2)
[제재 학습] ‘바다와 나비’(김기림), ‘청포도’(이육사)
시어의 상징적 의미, 시에 대한 해석과 평가, ‘바다와 나비’(김기림), ‘청포도’(이육사)
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39분 |
124~126 128~129 |
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25강 시의 보편성과 특수성 - 시 읽기 (3)
[제재 학습] ‘귀뚜라미’(나희덕), ‘별 헤는 밤’(윤동주)
보편적 가치, 화자의 정서와 태도, ‘귀뚜라미’(나희덕), ‘별 헤는 밤’(윤동주)
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39분 |
130~132 134~137 |
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26강 시의 보편성과 특수성 - 시 읽기 (4)
[제재 학습] ‘동해 바다’(신경림), ‘나는 바퀴를 보면 굴리고 싶어진다’(황동규)
시구의 의미 해석, 역설, ‘동해 바다’(신경림), ‘나는 바퀴를 보면 굴리고 싶어진다’(황동규)
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38분 |
138~140 142~143 |
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27강 시의 보편성과 특수성 - 시 읽기 (5)
[제재 학습] ‘훈민가’(정철), ‘까마귀 싸우는 곳에’(정몽주의 어머니)
시의 보편성과 특수성, 시조, 조선 시대, 왕조 교체기, ‘훈민가’(정철), ‘까마귀 싸우는 곳에’(정몽주의 어머니)
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39분 |
144~146 148~149 |
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28강 시의 보편성과 특수성 – 수능 문제 풀이
[문제 풀이] 수능 문제 집중 풀이
시의 보편성과 특수성, ‘시집살이 노래’(작자 미상), ‘바다와 나비’(김기림), ‘귀뚜라미’(나희덕), ‘별 헤는 밤’(윤동주), ‘동해 바다’(신경림), ‘겨울 바다’(김남조), ‘훈민가’(정철)
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38분 |
119 127 133 141 147 |
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29강 시의 창작과 수용 - 개념 사전
[개념 학습] 시의 소통 맥락, 시 해석의 관점
[제재 학습] ‘청산별곡’(작자 미상)과 ‘자본에 살어리랏다’(박남철) 시의 창작과 수용, 소통 맥락, 작품 해석의 관점, 내재적 관점, 외재적 관점, ‘청산별곡’(작자 미상), ‘자본에 살어리랏다’(박남철) |
39분 |
152~153 |
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30강 시의 창작과 수용 - 시 읽기 (1)
[제재 학습] ‘나룻배와 행인’(한용운), ‘봄은’(신동엽)
해석의 관점과 다양성, 시대적 맥락, ‘나룻배와 행인’(한용운), ‘봄은’(신동엽)
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39분 |
154~156 158~159 |
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31강 시의 창작과 수용 - 시 읽기 (2)
[제재 학습] ‘낙화’(이형기), ‘봄길’(정호승)
소통 맥락, 시어의 함축적 의미, ‘낙화’(이형기), ‘봄길’(정호승)
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39분 |
160~162 164~165 |
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32강 시의 창작과 수용 - 시 읽기 (3)
[제재 학습] ‘샤갈의 마을에 내리는 눈’(김춘수), ‘짧은 이야기’(김용택)
시의 창작과 수용, 해석의 다양성, ‘샤갈의 마을에 내리는 눈’(김춘수), ‘짧은 이야기’(김용택)
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39분 |
166~168 170~171 |
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33강 시의 창작과 수용 - 시 읽기 (4)
[제재 학습] ‘방을 얻다’(나희덕), ‘수박끼리’(이응인)
화자의 상황과 정서, 시에 반영된 현실, ‘방을 얻다’(나희덕), ‘수박끼리’(이응인)
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39분 |
172~174 176~177 |
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34강 시의 창작과 수용 - 시 읽기 (5)
[제재 학습] ‘외인촌’(김광균), ‘초토의 시 1’(구상)
이미지, 모더니즘, 해석의 다양성, ‘외인촌’(김광균), ‘초토의 시 1’(구상)
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39분 |
178~180 182~183 |
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35강 시의 창작과 수용 – 수능 문제 풀이
[문제 풀이] 수능 문제 집중 풀이
작품 해석의 관점과 다양성, 시의 소통 구조, ‘나룻배와 행인’(한용운), ‘낙화’(이형기), ‘샤갈의 마을에 내리는 눈’(김춘수), ‘방을 얻다’(나희덕), ‘외인촌’(김광균)
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40분 |
157 163 169 175 181 |
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오리엔테이션
오리엔테이션 -
[개념 학습] 시상, 운율, 비유, 상징, 반어01강 시의 표현 방식 - 개념 사전
[제재 학습] ‘청노루’(박목월)
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[제재 학습] ‘떨어져도 튀는 공처럼’(정현종), ‘들길에 서서’(신석정)02강 시의 표현 방식 - 시 읽기 (1)
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[제재 학습] ‘성탄제’(김종길), ‘어머니와 설날’(김종해)03강 시의 표현 방식 - 시 읽기 (2)
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[제재 학습] ‘먼 후일’(김소월), ‘즐거운 편지’(황동규)04강 시의 표현 방식 - 시 읽기 (3) -
[제재 학습] ‘수라’(백석), ‘못 위의 잠’(나희덕)05강 시의 표현 방식 - 시 읽기 (4) -
[제재 학습] ‘오우가’(윤선도), ‘연분홍’(김억)06강 시의 표현 방식 - 시 읽기 (5) -
[문제 풀이] 수능 문제 집중 풀이07강 시의 표현 방식 – 수능 문제 풀이 -
[개념 학습] 시의 화자, 청자08강 시의 화자 - 개념 사전
[제재 학습] ‘유리창’(정지용)
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[제재 학습] ‘진달래꽃’(김소월), ‘꽃’(이육사)09강 시의 화자 - 시 읽기 (1) -
[제재 학습] ‘고향’(백석), ‘나’(김광규)10강 시의 화자 - 시 읽기 (2) -
[제재 학습] ‘엄마 걱정’(기형도), ‘추억에서’(박재삼)11강 시의 화자 - 시 읽기 (3) -
[제재 학습] ‘묏버들 가려 꺾어’(홍랑), ‘가시리’(작자 미상)12강 시의 화자 - 시 읽기 (4) -
[제재 학습] ‘제망매가’(월명사), ‘이별가’(박목월)13강 시의 화자 - 시 읽기 (5) -
[문제 풀이] 수능 문제 집중 풀이14강 시의 화자 – 수능 문제 풀이 -
[개념 학습] 시와 사회․문화․역사적 상황, 작가-작품-독자의 관계15강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 개념 사전
[제재 학습] ‘고시 8’(정약용)
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[제재 학습] ‘가난한 사랑 노래’(신경림), ‘눈’(김수영)16강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 시 읽기 (1) -
[제재 학습] ‘서시’(윤동주), ‘통곡’(이상화)17강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 시 읽기 (2) -
[제재 학습] ‘마음의 고향 4’(이시영), ‘껍데기는 가라’(신동엽)18강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 시 읽기 (3) -
[제재 학습] ‘천만 리 머나먼 길에’(왕방연), ‘단심가’(정몽주)19강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 시 읽기 (4) -
[제재 학습] ‘두터비 파리를 물고’(작자 미상), ‘까마귀 검다 하고’(이직)20강 시와 사회·문화·역사적 상황 - 시 읽기 (5) -
[문제 풀이] 수능 문제 집중 풀이21강 시와 사회·문화·역사적 상황 – 수능 문제 풀이 -
[개념 학습] 시의 보편성과 특수성22강 시의 보편성과 특수성 - 개념 사전
[제재 학습] ‘어져 내 일이야’(황진이)
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[제재 학습] ‘시집살이 노래’(작자 미상), ‘가정’(박목월)23강 시의 보편성과 특수성 - 시 읽기 (1) -
[제재 학습] ‘바다와 나비’(김기림), ‘청포도’(이육사)24강 시의 보편성과 특수성 - 시 읽기 (2) -
[제재 학습] ‘귀뚜라미’(나희덕), ‘별 헤는 밤’(윤동주)25강 시의 보편성과 특수성 - 시 읽기 (3) -
[제재 학습] ‘동해 바다’(신경림), ‘나는 바퀴를 보면 굴리고 싶어진다’(황동규)26강 시의 보편성과 특수성 - 시 읽기 (4) -
[제재 학습] ‘훈민가’(정철), ‘까마귀 싸우는 곳에’(정몽주의 어머니)27강 시의 보편성과 특수성 - 시 읽기 (5) -
[문제 풀이] 수능 문제 집중 풀이28강 시의 보편성과 특수성 – 수능 문제 풀이 -
[개념 학습] 시의 소통 맥락, 시 해석의 관점29강 시의 창작과 수용 - 개념 사전
[제재 학습] ‘청산별곡’(작자 미상)과 ‘자본에 살어리랏다’(박남철)
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[제재 학습] ‘나룻배와 행인’(한용운), ‘봄은’(신동엽)30강 시의 창작과 수용 - 시 읽기 (1) -
[제재 학습] ‘낙화’(이형기), ‘봄길’(정호승)31강 시의 창작과 수용 - 시 읽기 (2) -
[제재 학습] ‘샤갈의 마을에 내리는 눈’(김춘수), ‘짧은 이야기’(김용택)32강 시의 창작과 수용 - 시 읽기 (3) -
[제재 학습] ‘방을 얻다’(나희덕), ‘수박끼리’(이응인)33강 시의 창작과 수용 - 시 읽기 (4) -
[제재 학습] ‘외인촌’(김광균), ‘초토의 시 1’(구상)34강 시의 창작과 수용 - 시 읽기 (5) -
[문제 풀이] 수능 문제 집중 풀이35강 시의 창작과 수용 – 수능 문제 풀이
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